Etudes et publications

La SATW, organisation politiquement indépendante et à but non commercial, met à disposition des études et des publications sur des sujets tels que la promotion de la relève et la formation MINT ou l'égalité des genres en tech et en sciences. Grâce à ces ressources, elle s'engage à informer et encourager la population à s'impliquer davantage dans ces secteurs porteurs d'avenir.

Promotion de la relève dans les MINT

De nombreuses études ont été menées pour identifier les défis et les opportunités ainsi que pour proposer des stratégies pour encourager les jeunes à s'engager dans ces filières. Nous vous proposons une sélection d’études et de publications pertinentes sur la promotion de la relève dans les MINT.

Promotion de la relève dans les MINT

Prise de position

La Suisse a besoin de plus de femmes dans les professions MINT

La Suisse a besoin de plus de femmes dans les professions MINT

Promotion de la relève 27-04-22

Etudes et publications (allemand)

Schmid, R., Robin, N. (laufend). Nutzungsanalyse von Förderinitiativen im MINT-Bereich im schweizerischen Bildungskontext. PH St.Gallen

Wolter, S. (2023). Bildungsbericht Schweiz 2023. SKBF | CSRE Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung

Ebner, R. (2023). MINT-Nachwuchsbarometer 2023 (Deutschland). Acatec

Adecco Gruppe Schweiz. (2022). Fachkräftemangel-Index in der Schweiz

Braun-Dubler, N. (2022). ICT-Fachkräftesituation: Bedarfsprognose 2030. Institut für Wirtschaftsstudien Basel

educa. (2021). Digitalisierung in der Bildung

SBFI. (2017). Herausforderungen der Digitalisierung für Bildung und Forschung in der Schweiz

Minsch, R. (2017). Die Fachkräftesituation bei Ingenieurinnen und Ingenieuren. economiesuisse

Miller, B., Weidmann, B. (2016). Ausserschulische MINT-Lernorte in der Schweiz. Swiss Academies Communications

Von Wensierski, H.J., Sigeneger, J.S. (2015). Technische Bildung. Ein pädagogisches Konzept für die schulische und außerschulische Kinder- und Jugendbildung. Verlag Barbara Budrich

Bührer, R., Egli, H.R., Hügli, R., Jacob, A., Labudde, P., Miller, B. (2014). MINT-Nachwuchsbarometer Schweiz. Swiss Academies Reports

Akademien der Wissenschaften Schweiz. (2012). Förderung der MINT-Kompetenzen zur Stärkung des Bildungs-, Wirtschaftsund Wissenschaftsstandorts Schweiz

SBFI. (2010). Der MINT-Fachkräftemangel in der Schweiz

Promotion de la relève féminine dans les domaines techniques et scientifiques

Promotion de la relève féminine dans les domaines techniques et scientifiques

Malgré les progrès notables réalisés ces dernières années, la représentation des femmes dans les domaines techniques et scientifiques reste inférieure à celle des hommes. Pour mieux comprendre les raisons de cette sous-représentation et identifier les solutions efficaces pour y remédier, nous vous proposons de consulter notre sélection d’études.

Etudes et publications en français

Etude du centre Hubertine Auclert. (2022). Les Freins à l’accès des filles aux filières informatiques et numériques

Collet, I. (2019). Les oubliées du Numérique. Le Passeur

Gianettoni, L., Gross, D., Guilley, E., Carvalho Arruda, C., Gauthier, J-A., Joye, D., Issaieva Moubarak Nahra, E., Müller, K. (2019), A l’école du genre: projets professionnels de jeunes en Suisse, Seismo Verlag

Gilbert, A.-F., Crettaz von Roten, F., Alvarez, E. (2006). Le poids des cultures disciplinaires sur le choix d’une formation supérieure technique ou scientifique : une perspective genre. Swiss Journal of Sociology, 32(1)

Capsules vidéos des Assises « Genre et numérique »

Etudes et publications en anglais

Cobet, B. (2023). Women’s aversion to majors that (seemingly) require systemizing skills causes gendered field of study choice. European Sociological Review

Gladstone, J.R., Cimpian, A. (2021). Which role models are effective for which students? A systematic review and four recommendations for maximizing the effectiveness of role models in STEM. IJ STEM Ed 8, 59

Gender Monitoring der ETH / EPFL

Etudes et publications en allemand

Christensen, I. (2022). Auf dem Weg zur Ingenieurin: Geschlechtsuntypische Studienwahl bei Frauen. ZHAW

Spieler, B. (2022). Whitepaper “Empfehlungen für gendersensible MINT-Angebote”. digitalswitzerland

MINTvernetzt (mint-vernetzt.de). (2022). Welche Maßnahmen machen Mentoring-Programme für Mädchen in MINT erfolgreich?

Makarova, E., Lindner, J. & Wenger, N. (2021). Gendersensible Lehrmittel und Unterrichtsgestaltung: Eine Studie zur Perspektive von Physiklehrpersonen der Sekundarstufe II. In S. Burren & S. Larcher (Hrsg.), Geschlecht, Bildung, Profession – Genderfragen und Professionsentwicklung in pädagogischen Feldern (p. 106-127). Leverkusen: Barbara Budrich Verlag

Edith Schnapper

Edith Schnapper

Responsable Promotion de la relève

+41 44 226 50 26 edith.schnapper@satw.ch